Còmo elegir un buen profesor o maestro de violìn en Còrdoba

El que acepta la tarea de enseñar violìn , y no la desempeña eficazmente, causa un daño irreparable en su reputaciòn, en el alumno y en toda la sociedad.

El magisterio debe ser una profesiòn vovacional ante todo. No hay peor profesor que enseña solamente con ànimo de cobrar y ganar dinero , o sea de lucrar , ni peor pedagogìa que la que no se practica con amor, a la mùsica, al violìn y sobre todo al alumno como persona.

En la elecciòn del profesor de violìn en general està subordinada a dos cosas generalmente: el factor econòmico y la distancia que existe entre la casa del alumno y el profesor o maestro de violìn .Nuestros alumnos , en Còrdoba ,tambièn tienen la opciòn de tomar las clases de violìn o de piano a domicilio.

Se debe desconfiar de aquellos profesores ,que enseñan demasiadas cosas, porque ellos en realidad no conocen nada profundamente. En el arte, como en la ciencia , como en el violìn, se necesita la vida entera , rica en estudios y  observaciones profundas para poder sobresalir en una sola especialidad.

Tambièn un buen profesor de violìn debe ser un buen ejecutante , no un virtuoso tal vez , pero que sì sea un  buen intèrprete , porque solo el que ha aprendido a tocar bien el violìn, està en condiciones de indicar con conciencia y conocimiento el buen camino, y llevar al alumno a vencer , sin excesivo esfuerzo las mùltiples dificultades del violìn .

Todos los buenos profesores o maestros de violìn son buenos ejecutantes a la vez .

A veces cuando el profesor es mediocre, un alumno artista , puede llegar a ser por su inteligencia un buen violinista .

El profesor de violìn para dar sus lecciones bien, con espìritu reposado y nervios tranquilos , tiene que dar un nùmero de lecciones limitadas por dìa . Hay muchos profesores de violìn que en pocas horas dan un gran nùmero de lecciones a muchos alumnos , y no hay provecho en esto y el resultado es pobre.

El maestro ideal ,no ve su profesiòn como un medio para ganarse la vida, sino que la tiene como una misiòn de su existencia … Hay muchos profesores mediocres , sobre todo en los establecimientos pùblicos que lucran bastante y sacan alumnos tambièn mediocres.

El temperamento del profesor de violìn debe ser : paciente con sus alumnos y enèrgico a la vez , de una bondad sin debilidad y de una energìa sin brutalidad . La severidad es inùtil, la firmeza indispensable .

Es muy importante que el profesor de violìn sienta verdadero afecto por el alumno , valorado como persona ante todo , debe haber una recìproca simpatìa y confianza entre los dos . En general con mis alumnos llegamos a esto facilmente , he llegado a tener muchos amigos alumnos , gracias a mi apertura como persona y la buena energìa ,optimismo y positivismo , que se les inculca por medio del violìn.

Hay tambièn profesores que para corregir errores , o para darse una ridicula y falsa importancia , estallan a cada instante a gritos histèricos , que no sirven màs quepara asustar al alumno , el cuàl pronto toma antipatìa al violìn y al maestro. He visto casos como este  y los alumnos al final dejan el estudio del violìn a causa de èstos malos tratos y los frustran para siempre a veces… Y a veces he visto alumnos que salen llorando de sus clases porque han tomado sus lecciones con este tipo de profesores.

Hay una diferencia entre haber aprendido a tocar el violìn y enseñar a tocar el violìn . El profesor debe tener una disposiciòn de transmitir al alumno con claridad y sencillez lo que sabe.

Tambièn hay muchos profesores , que se cansan de plantearle al alumno los problemas tècnicos ,pero jamàs le dan la soluciòn ,o si se la dan es muy empirica y debès arreglartela solo ,.

Lo màs importante es que el profesor de violìn ame a sus alumnos y acepte con gusto, entregarse y sacrificarse por ellos .

Tambièn he visto profesores que rechazan alumnos que con buena voluntad e ilusiòn autèntica quieren aprender a tocar el violìn, y porque aquellos concideran que son mayores de edad, piensan que por eso no lograràn tocar el instrumento, èsto tambièn a mi entender es discriminar sin saber, no dar una oportunidad a quièn quiere , etc.

 

Frecuencia de las clases de violiìn y duraciòn y tiempo que debe dedicarse al estudio del violìn

El profesor debe indicar al alumno el tiempo que debe practicar el violin, en casa, en el caso de un menor, esto debe hablarse con los padres.

Se debe estudiar regularmente todos los dìas el violìn.

Cuando el alumno comienza las clases ,èstas no deben interrumpirse por cualquier motivo,porque se pierde la continuidad del estudio del violìn y hay que empezar otra vez de nuevo y repetir otra vez las mismas cosas de antes, perdiendo tiempo de èsta manera .

Cuando se comienza a estudiar el violìn , el alumno debe ser constante con las clases para ver resultados pronto.

Las lecciones de los niños que yo doy duran no màs de treinta minutos .Si se prolonga la leccion de violin el alumno se enerva, su atenciòn decae , el maestro habla en vano y el niño llega a bostezarle tranquilamente en la cara.

Lo mìnimo que se debe tomar es una leccion por semana ,y si se puede dos o tres lecciones semanales es mucho mejor, el avance serà màs ràpido .

Yo recomiendo a los padres de los niños , presenciar las primeras lecciones ,ya que el estudio del violìn , una cosa tan difìcil y que està compuesta por una infinidad de detalles , el niño, sin quererlo se olvida siempre de alguno y adquiere cuando estudia solo , muchos defectos , por eso los padres deben controlar tambièn al principio la pràctica de sus hijos.

Cuando el alumno avance en edad y experiencia , debe dejarsele estudiar solo, porque tiene que acostumbrarse a reflexionar, a observarse y juzgarse .

La duraciòn de las lecciones de violìn , no tiene tanto valor como el interès que el profesor se toma por el alumno mientras desarrolla la clase.

El violìn es un instrumento de tales dificultades que no conviene sino a aquellos que, dotados de un  particular talento o personalidad , y decidida inclinaciòn para la mùsica , son llamados a dedicarse enteramente al violìn .

Un curso de violìn dura en general diez años , sin contar el periòdo de perfeccionamiento, si el alumno quiere ser solista .

Hay niños que con diez o doce años tocan admirablemente, venciendo las dificultades tècnicas , pero estas son excepciones que no deben tenerse en cuenta .

Cuando se comienza a estudiar el violìn es prudente comenzar con media hora diaria para los principiantes, e ir progresivamente, a causa de exigencias nuevas y mayores dificultades , en aumento, hasta llegar a un màximo de cuatro o cinco horas diarias . Los que todavìa creen que hay que estudiar el violìn ocho horas diarias o màs , deben reflexionar sobre las consecuencias del estudio excesivo,tambièn hay grandes talentos, que se encuentran en este falso camino, van tarde o temprano ,artìsticamente, fìsicamente e intelectualmente a la ruina .

Por màs que el alumno empiece las lecciones diciendo que no quiere ser concertista profesional, no justifica que las lecciones no sean dadas seriamente , se pueden tocar cosas sencillas pero bien .

Medidas del violìn y del arco

El tamaño del violìn ha de elegirse proporcionado a la longitud del brazo y de los dedos del niño,segùn su edad y desarrollo fìsico .

En general se podrìa decir que entre los siete y ocho años el violìn deberà ser de un cuarto , entre los nueve y once años , el violìn deberà ser de un medio, entre los doce y trece años ,tres cuartosy de los catorce en adelante un violìn entero o cuatro cuartos.

El tamaño del violìn que no estè proporcional a las exigencias fìsicas del alumno , y sobre todo si es de medida grande ,ocasiona dolores musculares , afinaciòn insegura y malas posiciones.

Se comete un error gravìsimo si el maestro pone en manos del alumno un violìn que no se adapte adecuadamente a su fìsico.

Tampoco se le puede dar a los niños instrumentos de mucho valor, puesto que en general los chicos son descuidados y distraìdos .

Antes de comprar un violìn deben los padres o el alumno preguntar antes al profesor.

Importantìsima es tambièn la medida del arco, que debe ser proporcional a la longitud del brazo derecho del alumno .

El alumno debe llegar con facilidad hasta la punta del arco, sin forzar, ni extender completamente el brazo .

Si el arco es demasiado largo, en el deseo instintivo del alumno de llegar a la punta del arco, se tira el arco hacia atras con grave perjuicio de la sonoridad y de la estètica , pero sobre todo de la sonoridad .

La edad y la motivaciòn para poder comenzar el estudio del violìn

Nunca debe iniciarse, salvo raras excepciones, por ejemplo , un Mozart ; el estudio del violìn antes de los siete años, o sea que ya haya empezado a cursar segundo grado de primaria.

Con respecto a las excepciones, los niños que nacen con padres vinculados a la mùsica , por ejemplo que toquen un instrumento, tienen màs posibilidades de aprender casi naturalmente la mùsica. Generalmente los grandes compositores comenzaron de esta manera,por ejemplo: Mozart, Vivaldi, Bach, etc.

Comenzando antes el estudio del violìn, se corre el riesgo de retardar el desarrollo fìsico y psicològico de los niños, ya que ellos necesitan correr, andar en bicicleta, jugar, etc.Y en segundo lugar porque son aventajados, gracias a la madurez de su inteligencia por los alumnos que empiezan màs tarde.

En general los grandes musicos del pasado y en general todos los mùsicos ,tenemos un desarrollo fìsico normal o un poco menos , ya que nos dedicamos horas y horas al estudio del instrumento sin prestarle mucha atenciòn a nuestro desarrollo fìsico .

La edad màs conveniente es  màs o menos a los nueve o diez años ,cuando el niño ya ha comenzado la instrucciòn en la escuela primaria , sabiendo leer y escribir regularmente y por consiguiente està màs en condiciones de comprender las explicaciònes del maestro.

Hay profesores que piensan de manera muy diferente ,y aceptan niños de muy poca edad y con esto no se obtiene ventaja alguna , porque el progreso es insignificante.

Desgraciadamente, la naturaleza se encarga , luego de castigar ciertos errores , retardando el desarrollo fìsico del niño, creando seres dèbiles y apàticos psicològicamente.

El alumno debe tener en general buena constituciòn fìsica, siendo el estudio del violìn largo y difìcil.

Dice Joachin : la carrera del violinista es de las màs fatigosas . El esfuerzo muscular es considerable, el esfuerzo nervioso es inimaginable , por lo tanto la conservaciòn de la salud es muy importante.

Hay naturalezas bien dotadas artìsticamente, que hubieran podido tener una carrera brillante, pero han sucumbido prematuramente por falta de resistencia fìsica o por exceso de estudio.

Muchas veces la falsa vanidad que representa el querer ver progresar a sus hijos demasiado rapidamente, de parte de los padres o profesores, es perjudicial.

Imitemos siempre la naturaleza y procedamos lentamente si queremos tener frutos en la debida estaciòn.

Por otra parte està el tema de los alumnos que quieren empezar a tocar de grandes el violìn. Mi experiencia con ellos es simple :los alumnos mayores que tienen una motivaciòn real y profunda , como por ejemplo aprender a tocar èste u otro tema, etc, invariablemente hace que puedan llegar a tocar el instrumento en un tiempo menor del que ellos consideraban.

La motivaciòn y el deseo imperativo de aprender hacen milagros en las personas mayores que comienzan a estudiar el violìn.

Tambièn hay casos en que niños que empiezan en la edad ideal, no tienen ningùn tipo de motivaciòn, por ende falla la concentraciòn y el aprendizaje se hace muy dificultoso, màs bien es por la motivaciòn de los padres o de algùn  pariente que los llevan a aprender a tocar el violìn.

En este caso yo recomiendo que sus propios padres empiecen a tocar el violìn,y luego el niño si se interesa , que es muy seguro, empezarìa con las clases .Esto muy beneficioso para todos , padres, hijos y profesores.