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El que acepta la tarea de enseñar violìn , y no la desempeña eficazmente, causa un daño irreparable en su reputaciòn, en el alumno y en toda la sociedad.

El magisterio debe ser una profesiòn vovacional ante todo. No hay peor profesor que enseña solamente con ànimo de cobrar y ganar dinero , o sea de lucrar , ni peor pedagogìa que la que no se practica con amor, a la mùsica, al violìn y sobre todo al alumno como persona.

En la elecciòn del profesor de violìn en general està subordinada a dos cosas generalmente: el factor econòmico y la distancia que existe entre la casa del alumno y el profesor o maestro de violìn .Nuestros alumnos , en Còrdoba ,tambièn tienen la opciòn de tomar las clases de violìn o de piano a domicilio.

Se debe desconfiar de aquellos profesores ,que enseñan demasiadas cosas, porque ellos en realidad no conocen nada profundamente. En el arte, como en la ciencia , como en el violìn, se necesita la vida entera , rica en estudios y  observaciones profundas para poder sobresalir en una sola especialidad.

Tambièn un buen profesor de violìn debe ser un buen ejecutante , no un virtuoso tal vez , pero que sì sea un  buen intèrprete , porque solo el que ha aprendido a tocar bien el violìn, està en condiciones de indicar con conciencia y conocimiento el buen camino, y llevar al alumno a vencer , sin excesivo esfuerzo las mùltiples dificultades del violìn .

Todos los buenos profesores o maestros de violìn son buenos ejecutantes a la vez .

A veces cuando el profesor es mediocre, un alumno artista , puede llegar a ser por su inteligencia un buen violinista .

El profesor de violìn para dar sus lecciones bien, con espìritu reposado y nervios tranquilos , tiene que dar un nùmero de lecciones limitadas por dìa . Hay muchos profesores de violìn que en pocas horas dan un gran nùmero de lecciones a muchos alumnos , y no hay provecho en esto y el resultado es pobre.

El maestro ideal ,no ve su profesiòn como un medio para ganarse la vida, sino que la tiene como una misiòn de su existencia … Hay muchos profesores mediocres , sobre todo en los establecimientos pùblicos que lucran bastante y sacan alumnos tambièn mediocres.

El temperamento del profesor de violìn debe ser : paciente con sus alumnos y enèrgico a la vez , de una bondad sin debilidad y de una energìa sin brutalidad . La severidad es inùtil, la firmeza indispensable .

Es muy importante que el profesor de violìn sienta verdadero afecto por el alumno , valorado como persona ante todo , debe haber una recìproca simpatìa y confianza entre los dos . En general con mis alumnos llegamos a esto facilmente , he llegado a tener muchos amigos alumnos , gracias a mi apertura como persona y la buena energìa ,optimismo y positivismo , que se les inculca por medio del violìn.

Hay tambièn profesores que para corregir errores , o para darse una ridicula y falsa importancia , estallan a cada instante a gritos histèricos , que no sirven màs quepara asustar al alumno , el cuàl pronto toma antipatìa al violìn y al maestro. He visto casos como este  y los alumnos al final dejan el estudio del violìn a causa de èstos malos tratos y los frustran para siempre a veces… Y a veces he visto alumnos que salen llorando de sus clases porque han tomado sus lecciones con este tipo de profesores.

Hay una diferencia entre haber aprendido a tocar el violìn y enseñar a tocar el violìn . El profesor debe tener una disposiciòn de transmitir al alumno con claridad y sencillez lo que sabe.

Tambièn hay muchos profesores , que se cansan de plantearle al alumno los problemas tècnicos ,pero jamàs le dan la soluciòn ,o si se la dan es muy empirica y debès arreglartela solo ,.

Lo màs importante es que el profesor de violìn ame a sus alumnos y acepte con gusto, entregarse y sacrificarse por ellos .

Tambièn he visto profesores que rechazan alumnos que con buena voluntad e ilusiòn autèntica quieren aprender a tocar el violìn, y porque aquellos concideran que son mayores de edad, piensan que por eso no lograràn tocar el instrumento, èsto tambièn a mi entender es discriminar sin saber, no dar una oportunidad a quièn quiere , etc.

 

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